Niños de Alto Rendimiento

¿Parece alguna vez que vivimos en un mundo de extremos? A veces, los educadores comentan: “Los padres de algunos de nuestros alumnos no dedican absolutamente ningún tiempo a la educación de sus hijos. El resultado final es predecible: Sus hijos rara vez alcanzan su potencial “.

Otras veces los maestros dicen: “Algunos de nuestros padres están tan involucrados en las tareas de sus hijos, asignaciones escolares y calificaciones que sus hijos no pueden funcionar sin que alguien haga la mayor parte del trabajo por ellos”.

Teniendo en cuenta estos extremos, tal vez tenga sentido comparar y contrastar la participación saludable de los padres con la no saludable, entendiendo que la variedad saludable es esencial para un alto rendimiento.

La participación saludable de los padres significa estar al tanto de las tareas de sus hijos, haciendo preguntas sobre estas asignaciones y ofreciendo asistencia si lo desean. Significa dando ideas y permitiéndoles hacer la mayor parte del trabajo.

La participación no saludable significa recordándoles constantemente y rescatándolos, esencialmente asumiendo más responsabilidad por su trabajo que ellos.

La participación saludable de los padres significa permitiéndo constantemente que sus hijos evalúen cómo se sienten acerca de su desempeño. Esto podría sonar como “Tienes un 69 en la música hasta el momento. ¿Cómo te sientes al respecto? “O preguntando:” Obtuviste un 98 en esa prueba. ¿Cómo te deja sentir eso? “Los niños a los que se les permite poseer los sentimientos buenos y no tan buenos asociados con su desempeño tienen más probabilidades de comprender y preocuparse por la conexión entre su esfuerzo personal y los resultados.

La participación no saludable de los padres significa haciendo que todo se relacione con nuestros sentimientos. Esto podría ser como, “Que 69 en la música simplemente no es aceptable. Necesitas subir ese grado “o puede sonar como” Obtuviste un 98 en esa prueba. Eso me hace muy feliz. Eso es maravilloso “. Cuando hacemos sus grados acerca de nuestros sentimientos, corremos el riesgo de robarles oportunidades para que piensen cómo estas calificaciones los afectan personalmente.

La participación saludable de los padres significa poniendo la mayor parte de nuestra energía en la creación de un hogar saludable donde los niños son amados, respetados y donde se espera que completen los quehaceres. Se trata de crear un lugar donde puedan experimentar una relación auténtica entre causa y efecto. En otras palabras, experimentan el regalo de la disciplina amorosa.

La participación no saludable de los padres significa pasando tanto tiempo criticando a la escuela y rescatando a nuestros niños de sus maestros que tenemos poco tiempo o energía para crear un ambiente hogareño sólido.

La participación saludable de los padres significa permitiendo que nuestros niños nos escuchen hablar con emoción sobre nuestro propio aprendizaje. También significa dejando que nos escuchen decir cosas positivas sobre sus maestros y su escuela.

La participación no saludable de los padres implica dando muchas lecturas sobre cuán importante es la educación, al mismo tiempo que permitimos que nuestros hijos nos oigan quejar y quejarnos de nuestras propias responsabilidades de aprendizaje y cuán inferiores son la escuela y los maestros.

En general, la participación saludable de los padres significa ser buenos modelos. Significa permitiendo que los niños cometan errores. Significa proporcionando mucha empatía. Definitivamente significa recordando que criando niños que puedan pensar y aprender por sí mismos no es para los débiles de corazón.

¡Gracias por leer!

Dr. Charles Fay

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